Tìm hiểu chuyên đề 1: Truyện văn xuôi chữ hán Trung đại tại đây 1. Khái niệm - nguồn gốc cốt truyện - Truyện thơ Nôm là thể loại dùng các thể thơ tiếng Việt viết bằng chữ Nôm (thường là thơ lục bát) để kể chuyện (trần thuật). Tóm lại: Người phụ nữ trong các tác phẩm văn học trung đại đều là những người phụ nữ tài sắc với những phẩm chất đáng quý song bị XHPK chà đạp, cuộc sống không hạnh phúc.. LỚP VĂN CÔ THU. Liên hệ: 0977.995.922. Email: lopvancothu@gmail.com. Địa chỉ: 371 Vũ Tông Phan Hình thức tuyển sinh: Lớp Trung cấp Chính trị nhà trường tuyển sinh theo hình thức "Xét tuyển Miễn thi". Đối tượng Tuyển sinh: Đối tượng tuyển sinh của lớp Trung cấp chính trị là tất cả công dân Việt Nam có đầy đủ sức khỏe để tham gia khóa học, đồng thời học Thời khóa biểu các lớp trúng tuyển đợt 1 năm 2022 tại Trường ĐH Cần Thơ hệ vừa làm vừa học. 1. Lớp Luật (bằng 2) - Mã lớp DC2232Q1. 2. Lớp Quản trị kinh doanh (bằng 2) - Mã lớp DC2122Q1. >> Phòng học: 101 Khoa Dự bị Dân tộc (Từ cổng C đi thẳng đến cuối đường rẽ Thực hiện Công văn số 790/PGD&ĐT-GDTHCS ngày 30/9/2022 của Phòng GD&ĐT huyện Diên Khánh về việc phối hợp triển khai thực hiện tuyên truyền sân khấu hóa học đường với Nghệ thuật Bài chòi trong nhà trường năm 2022.Chiều ngày 17/10/2022, trường THCS Phan Chu Trinh phối hợp với Trung tâm Văn hóa - Điện ảnh tỉnh Trường Đại học Sư phạm TP.HCM - THÔNG TIN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CHÍNH QUY NĂM 2022 ***** Tên trường: TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. Mã trường: SPS. Cơ sở đào tạo chính: 280 An Dương Vương, Phường 4 Quận 5 TP Hồ Chí Minh. Cơ sở đào tạo 2: 222 Lê Văn Sĩ bDHhzL7. Các bài thơ trữ tình trung đại Việt Nam Tập trung 2 chủ đề lớn Tinh thần yêu nước và tình cảm nhân đạo. a. Tinh thần yêu nước, chống xâm lăng, lòng tự hào dân tộc và tình yêu cuộc sống bình yên được thể hiện rõ nét ở Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh, Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra. b. Tình cảm nhân đạo thể hiện ở tiếng nói phê phán chiến tranh phi nghĩa đã tạo nên những cuộc chia ly đầy sầu hận “Chinh phụ ngâm khúc”, ở tiếng lòng thiết tha, xót xa cho thân phận long đong “bảy nổi ba chìm” mà vẫn trong trắng, sắt son của người phụ nữ “Bánh trôi nước”; ở tâm trạng ngậm ngùi, da diết nhớ về một thuở vàng son đã mất của Bà Huyện Thanh Quan trong “Qua đèo ngang”. Tất cả Lớp 12 Lớp 11 Lớp 10 Lớp 9 Lớp 8 Lớp 7 Lớp 6 Lớp 5 Lớp 4 Lớp 3 Lớp 2 Lớp 1 Bạn Đang Xem Các Tác Phẩm Văn Học Trung đại Lớp 7 – Sông núi nam lý thường kiệt. Bạn đang xem – Hỗ trợ giá trị kinh tế của trần khai. – côn sơn ca của nguyễn trãi. Xem Thêm Giải SGK Công Nghệ 6 Bài 5 Bảo quản và chế biến thực phẩm– Sau khi chia tay dang trần con. – Đi qua huyện bà thanh quan. – Bạn đến thăm nhà nguyễn. – Bộ tứ Liebach. – Nhìn ra thác Alpine ở Liebach. – Bánh nước hồ Chunxiang – trần nhân tông trời. – Hồi hương thư trich tiếp. – Bài của Đỗ Phủ nói túp lều bị gió phá. Đây là trường học của tôi Kể tên những tác phẩm, tác giả thơ trung đại đã học lớp 7 học kì 1, thể thơ gì? Văn mẫu lớp 7 7 0 1 Hủy Kể tên các tác phẩm trữ tình hiện đại mà chuyên ngành ngôn ngữ học đã học trong học kỳ 7 và giải thích nội dung của các tác phẩm Đề cương ôn tập văn học lớp 7 học kỳ 7 1 1 hủy Để bạn tham khảo Nhận xét đúng 0 Kể tên những tác phẩm, tác giả đã học trong học kì I Ngữ văn 7 Đừng google và sgk Văn học lớp 7 4 0 HỦY Xem Thêm Số nguyên tố là gì? Những khái niệm liên quan đến số nguyên tố Theo mik – côn sơn ca của nguyễn trãi. – Hỗ trợ giá trị trần cho đèn. – Liebach Love. – Bánh trôi nước hồ Xuân Hương. Xem thêm Xem Thêm Giải SGK Công Nghệ 6 Bài 5 Bảo quản và chế biến thực phẩm– Sau khi chia tay dang trần con. – Sông núi nước nam lý thường kiệt. – Đi qua huyện bà thanh quan. -Bạn sang nhà Ruan chơi. – Nhìn ra thác Alpine ở Liebach. Đúng 0 Bình luận 0 Tác phẩm và tác giả là – Sông núi nước nam lý thường kiệt. – Hỗ trợ giá trị kinh tế của trần khai. – côn sơn ca của nguyễn trãi. Xem Thêm Giải SGK Công Nghệ 6 Bài 5 Bảo quản và chế biến thực phẩm– Sau khi chia tay dang trần con. – Đi qua huyện bà thanh quan. – Bạn đến thăm nhà nguyễn. – Bộ tứ Liebach. – Nhìn ra thác Alpine ở Liebach. – Bánh nước hồ Chunxiang Nhận xét đúng 0 Xem Thêm Sự tích hồ Gươm [Truyện truyền thuyết Việt Nam] 1/ Sông núi Nam Lịch thường cạn 2/ Ủng hộ giá kinh trần lượng khai 3/Qua khu đèo-thanh quan 4/Bạn đến chơi nhà-nguyễn khuyến 5/Bánh nước-Quán 6/Chương tiếp theo của bức thư là hồi hương 7/Bài hát gió thu-đỗ phu 8/Thành phố Hồ Chí Minh về đêm sâu thẳm 9/Tháng Giêng-Hồ Chí Minh Làm tốt lắm! Nhận xét đúng 0 Kể tên những tác phẩm văn học trung đại đã học ở lớp 7 Mình cần mk gấp, giúp mình với Văn học lớp 7 1 0 HỦY 1 Nam Triều Tiên Xem Thêm AXIT LÀ GÌ? TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXIT VÀ MỘT SỐ ỨNG2 Hỗ trợ kinh tế 3 quả sơn ca 4 giờ chiều đứng ở Thiên Cung nhìn ra Sau chia tay 5 6 bánh trôi 7 lượt 8 người bạn đến chơi Đúng 0 Bình luận 0 Xem Thêm Văn mẫu lớp 7 Cảm nghĩ về mái trường thân yêu 3 Dàn ý & 27 bài văn mẫu lớp 7 hay nhất Kể tên các tác phẩm trữ tình hiện đại đã học qua HK1 lớp 7, nắm được đặc điểm cơ bản của các tác phẩm trên Văn học lớp 7 Phần 5 – Văn học lớp 7 1 0 Hủy Cảnh đêm rằm tháng giêng, trưa dậu. Xem thêm Đúng 0 Bình luận 0 Các văn bản đã học trong chương trình lớp 7 được tính theo mẫu sau st, tên tác giả, tác phẩm, nội dung, nghệ thuật a Bài viết b Tác phẩm thơ stt, tên tác giả, tác phẩm, nội dung, nghệ thuật, thể loại c Tác phẩm học thuật d Công trình Nhật Bản Theo dõi biểu đồ Giúp mình với….! Văn lớp 7 0 0 HỦY Lập bảng hệ thống truyện học hiện đại Việt Nam lớp 6 Lập bảng với tên tác phẩm/tác giả/thể loại/câu chuyện/nguồn, năm sáng tác/nội dung chính giúp mik đi mnpls tvt văn học lớp 6 0 0 cancel Dùng chữ Hán đặt tên cho thơ ca trung đại Việt Nam Giúp tôi với Văn mẫu lớp 7 7 0 0 Gửi hủy Lập bảng tóm tắt các văn bản đã học ở lớp 7 từ học kì I đến yêu nước, ca dao, tục ngữ tên văn bản, tác giả, thể loại, nội dung chính. Văn lớp 7 1 0 gửi hủy Dài quá, bạn copy từ sách à? Đúng 0 Bình luận 0 mục Ngay sau khi kết thúc môn thi đầu tiên, các giáo viên Tổ Ngữ Văn của Hệ thống Giáo dục HOCMAI đã có đánh giá, nhận định về đề thi đó, cấu trúc đề thi tuyển sinh lớp 10 THPT ở Hà Nội năm nay vẫn giữ nguyên như mọi năm với thời gian làm bài 120 phút và thí sinh sẽ thực hiện trả lời các câu hỏi ngắn, viết 2 đoạn văn. Kiến thức Văn học và Tiếng Việt bám sát chương trình Ngữ văn lớp 9, tuy nhiên trọng tâm vẫn rơi vào nội dung của học kì II . Dự kiến kiến phổ điểm trung bình không thấp, có thể từ - nhưng sức nóng điểm chuẩn cũng vẫn sẽ là một vấn đề đáng quan tâm của kì thi năm I 6,5 điểm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê là một văn bản tương đối quen thuộc với thí sinh, văn bản này đã xuất hiện nhiều lần trong đề thi tuyển sinh lớp 10 tại Hà Nội. Với yêu cầu tái hiện kiến thức của câu 1,2,4, các thí sinh sẽ không gặp bất cứ khó khăn nào. Tuy nhiên, ở câu hỏi số 3 khi viết đoạn văn theo phép lập luận tổng – phân – hợp để phân tích về tình đồng đội của ba nhân vật Nho, Thao và Phương Định, các thí sinh cần lưu ý về dung lượng khoảng 15 câu tránh viết lan man, không làm rõ yêu cầu của thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm II 3,5 điểm Ngữ liệu được trích trong cuốn “Sống có giá trị” tương đối ngắn, thí sinh có thể hoàn thành được câu hỏi đọc – hiểu và tiếng Việt dễ dàng. Đề tài Làm chủ cảm xúc là vấn đề được quan tâm trong nhiều năm trở lại đây, thí sinh có thể dễ dàng tìm được các chứng cứ từ thực tế cuộc sống, đưa ra được quan điểm của bản thân để hoàn thành yêu cầu của đề chung, với cấu trúc đề thi ổn định, các câu hỏi tương đối cơ bản, thí sinh có thể dễ dàng hoàn thành được bài thi môn Ngữ văn trong khoảng thời gian quy định. Tuy nhiên, những thí sinh có khả năng lập luận tốt, tìm được những dẫn chứng ấn tượng để đưa vào bài viết sẽ là một điểm nhấn và đem lại kết quả đây là phần đáp án chúng tôi đang cập nhậtMinh Quang Bạn đang xem tài liệu "Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 9 Ôn tập về các tác phẩm trung đại", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênNgày giảng 10 / 10 / 2009 Ngày giảng7a 16 / 10 / 2009 7b 16 / 10 / 2009 Tiết 9 ôn tập về các tác phẩm trung đại A. Mục tiêu bài học giúp hs 1. Kiến thức - Hệ thống hoá các tp vh trung đại đã học về tg – tp. - Nắm đc nd cơ bản của nhg tp đó. - Củng cố lại nhg hiểu biết về giá trị nt đặc sắc của từng tp . 2. Kỹ năng - Tiếp tục rèn kỹ năng đọc bài cho hs . - Kỹ năng phân tích, ss, các h/ a nt. 3. Thái độ - Bồi dưỡng cho hs t/c yêu nc. B. Chuẩn bị - Gv Bảng phụ Thống kê các tác phẩm vh trg đại - Hs Ôn tập theo sgk. C. Hoạt động dậy học 1. ổn định 7A .................................................................. 7B .................................................................. 2. KTBC 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung H. Em hãy kể tên các tác phẩm thơ trung đại đã được học? H. Trình bày hiểu biết của em về tác giả, thể loại, nội dung – nghệ thuật chính của từng bài thơ? - HS làm việc theo 4 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu về 2 tác giả, tác phẩm. - Các nhóm trình bày, GV nhận xét, bổ sung, ghi bảng. - GV dùng bảng phụ củng cố Lưu ý Kết hợp kiểm tra đọc thuộc lòng, khi học sinh báo cáo kết quả ôn tập 1. Thống kê các tác phẩm trung đại đã học. stt tên tp tên tg thể loai. nội dung – nghệ thuật chính. 1 Sông núi nươc Nam Lý Thường Kiệt Thất ngôn tứ tuyệt - Từ ngữ biểu cảm “để” -> ý thức tự hào về sự toàn vẹn lãnh thổ của dt và quyết tâm bảo vệ giữ gìn sự toàn vẹn lãnh thổ ấy. 2 Phò giá về kinh Trần Quang Khải Ngũ ngôn tứ tuyệt - Từ ngữ giầu sắc thái b/c “ đoạt, cầm”, nt, liệt kê -> Niềm tự hào, niềm vui chiến thắng trc giặc ngoại xâm và khát vọng xd đất nc thái bình muôn thủa. 3 Bài ca Côn Sơn trich; Côn Sơn Ca Nguyễn Trãi Thư lục bát - NT ss, liệt kê, điệp ngữ. - ND Miêu tả cảnh Côn Sơn nên thơ hấp dẫn và sự giao hoà trọn vẹn giữa con người tác giả và thiên nhiên. Qua đó thể hiện nhân cách thanh cao, tâm hồn thi sỹ của NTrãi. 4 Buổi chiều đg ở phủ Thiên Tường trông ra Trần Nhân Tông Thất ngôn tứ tuyệt - NT Hình ảnh đối lập - ND Miêu tả cảnh tượng ở vùng quê trầm lặng mà đìu hiu. Con người sống tran hoà với cảnh vật thiên nhiên, gắn bó với th nhiên. Qua đó thể hiện nhân cách thanh caocủa con người vua Trần Nhân Tông 5 Sau phút chia ly tr “CPNK” ĐTr Côn - Đoàn T Điểm Song thất lục bát. - NT Đ ngữ, đảo ngữ, sdg ĐT, TT linh hoạt, đặc sắc. - ND Miêu tả nỗi sầu chia ly của người chinh phụ sau lúc tiễn chồng ra trận. Qua đó thể hiện niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi của người phụ nữ và sự oán trấch, t/ cáo ctranh phi nghĩa. 6 Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Thất ngôn tứ tuyệt - NT ẩn dụ Sử dụng thành ngữ, tính từ gợi cảm - ND Miêu tả vẻ đẹp hình thức,vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ. Qua đó thể hiện thái độ ttrân trọng vể đẹp của họ và bày tỏ sự cảm thông sâu sắc cho thân phận của họ trg xhpk. 7 Qua Đèo Ngang BBà Huyện Thanh Quan Thất ngôn bát cú - NT Đảo ngữ, từ ngữ gợi hình gợi cảm từ láy, lượng từ, đồng âm - ND Miêu tả cảnh Đèo Ngang thoáng đãng mà heo hútthấp thoáng, có sự sống của con người nhg còn hoang sơ ít ỏi. Qua đó thể hiện nỗi nhớ nc, thg nhà, tâm trạng cô đơn của tg. 8 Bạn đến chơi nhà Nguyễn Khuyến Thất ngôn bát ngôn - NT Sử dụng từ ngữ linh hoạt phó từ với các ý nghã khác nhau để tạo dựng 1 tình huống khó sử. - ND Thể hiện tình bạn đậm đà thắm thiết. - GV. Nghe hs đọc lại 2 bài thơ H Em có nx gì về ngôn ngữ của bài thơ “ Bạn đến chơi nhà”? H Ngôn ngữ của bài “ Sau phút chia ly” có giống ngôn ngữ của bài “ Bạn đến chơi nhà” không? vì sao? - GV y/c hs đọc 2 câu thơ kết của bài thơ. H Cách dùng cụm từ “ ta với ta” trong hai bài thơ mang ý nghĩa khác nhau hay giống nhau? vì sao? 2. So sánh ngôn ngữ trong bài thơ” Bạn đến chơi nhà” và “Sau phút chia ly” - Ngôn ngữ trong bài BĐCN chủ yếu đc viết bằng từ Thuần Việt nhg vẫn đạt đến độ tao nhã, thể hiện giọng điệu hài hước hóm hỉnh, tình bạn đậm đà của nhà thơ. - Ngôn ngữ trong đoạn thơ SPCL sử dụng nhiều từ HV, điển tích, điển cố, nhiều điệp ngữ nhg vẫn diễn tả chân thực và sinh động cảm xúc của lòng người sau phút chia ly. 3. SS 2 cụm từ “ta với ta” trong BĐCN của NK với QĐN cua Bà HTQ - BĐCN của NK +, Ta1 là chủ nhân là tác giả +, Ta2 làkhách là bạn. -> Đại từ nhân xg ngôi thứ nhất số ít, ngôi thứ 3 số ít. - QĐN của Bà HTQ. +, Ta1 là tác giả +, Ta2 ............ -> Đại từ nhân xg ngôi 1 số ít. 4. Củng cố - Đọc th lòng 1 bài thơ mà e thích, vì sao e yêu thích bài thơ đó? 5. HDTH. - Học bài theo nd ôn tập . D. Rút kinh nghiệm. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ngày giảng 10 / 10 / 2009 Ngày giảng7a 23 / 10 / 2009 7b 23 / 10 / 2009 Tiết 10 bài tập về đại từ và quan hệ từ A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Củng cố khái niệm về đại từ, qh từ. - Làm một số bt để bổ trợ kn về đại từ, qh từ. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng viết câu có sd đại từ, qh từ. B. Chuẩn bị - Gv; Bảng phụ - HS; Đọc lại ghi nhớ, xem lại các bt. C. Hoạt động dạy học 1. ổn định 7a.. 7b. 2. KTBC 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học - GV Y/c hs ôn lại ghi nhớ – sgk/ 54. H Đại từ là gì? Đại từ có thể đảm nhiệm chức vụ gì trong câu? - ĐT là từ dùng để trỏ người, vật h/đ, t/c. Dùng để hỏi. - ĐT có thể đảm nhiệm chức vụ CN, VN, PN của DT, ĐT, TT. H Đại từ gồm nhg loại nào? Đt dùng để trỏ nhg vđ gì? - Trỏ người, trỏ vật - Trỏ số lượng. - Trỏ hđ, t/c sự việc. H ĐT để hỏi thường hỏi nhg vđ gì? - Hỏi người, hỏi vật, - Hỏi slg - Hỏi hđ, t/c, sự việc. => GV nêu yc bt. Mỗi nhóm đặt 2 câu có 2DT được dùng làm Đại từ xưng hô. +/ N1 Ông, bà +/ N2 Cha, mẹ. +/ N3 Chú, bác. +/ N4 Cô, dì. +/ N5 Con cháu. => Các nhóm viết câu vào bảng phụ , treo bảng kq-> gv và hs khác nx. - Gv nêu y/c bài tập -> Tổ chức thi đặt câu với từng từ. Nhóm nào có tiến bộ trả lời và hs nx, đánh giá. H Đối với bạn cùng lớp, Cùng lớa tuổi em nên xưng hô ntn cho lịch sự ? H Em hãy kể tên các đại từ xưng hô trong tiếng Anh? H So với TV đại từ xưng hô trong TA có gì khác về số lượng và ý nghĩa biểu cảm? - GV nêu y/c hs đọc lại ghi nhớ – sgk / 97, 98. H Qhệ từ dùng để làm gi? - Dùng để biểu thị các ý nghĩa qh như sở hữu, ss, nhân quả giữa các bộ phận của hay giữa các câu với các câu trong đoạn văn. H Khi sdg qh từ cần lưu ý điều gì? - Có trường hợp bắt buộc, có trường hợp không bắt buộc. - Có một số qh từ đc dùng thành cặp . - GV treo bảng phụcó ghi các câu văn. -> Y/c hs xđ qh từ có trong từng câu. H Câu nào sdg qh từ là đúng? H Câu nào sdg qh từ là sai? Vì sao? - GV nêu y/c bt. - Hs làm việc theo nhóm và cá nhân -> gọi hs đọc bài -> chỉ ra các qh từ trong đoạn văn. - Gv nx, đánh giá. I. Bài tập về đại từ. 1. Bài tập 2/ 57. Đặt câu có các DT chỉ người như Ong, bà, cha, mẹ, chú, bác, cô, dì, con, cháu -> đc sd như đại từ xg hô? - Ông bà hỏi thăm ai đấy ạ. - Chú cô ơi cho tôi hỏi đgf. - Cha mẹ cháu đi đâu? - Bác dì tới chơi ạ ? - Con cháu nghe Bác tưởng nghe lời non nc. 2. Bài tập 3 /57. Đặt câu với mỗi từ Ai, sao, bao nhiêu, để trỏ chung. - N Hát hay đến nỗi ai cg phải khen. - Biết làm sao bây giờ. - Có bao nhiêu bạn thì có bấy nhiêu tính cách khác nhau. 3. Bài tập 4 /57. - Xg hô với bạn Tớ, tôi, mình, cậu, bạn. 4. Bài tập 5 /57. - Đại từ xg hô trong TA, TP TN, TQ ít hơn từ xg hô trong tiếng Việt và nói chung có t/c trung tính, k mang ý nghĩa biểu cảm. II. Bài tập về QH từ. 1. Bài tập 3 /98 - Các câu dùng qh từ đúng. b, Nó rất thân ái với bạn bề. d, Bố mệ rrất lo cho con. g, Mệ thg yêu nhg không nuông chiều con. i, Tôi tặng quyển sách này cho anh Nam. k, Tôi tặng anh Nam quyển sách này. l, Tôi tặng cho anh Nam quyển sách này. 2. Bài tập 4 /99. Viết đoạn văn ngắn có sdg qh từ. Gạch dưới các qh từ trg đoạn văn đó. Củng cố - Hs nhắc lại nd chính về đại từ và qh từ 5. HD tự học. - Hoàn thiện bt 4. kinh nghiệm ................................................................................................................................................................. Ngày giảng 10 / 10 / 2009 Ngày giảng7a 30 / 10 / 2009 7b 30 / 10 / 2009 Tiết 11 ôn tập các tác phẩm nước ngoài. A. Mục tiêu 1. Kiến thức - Hệ thống hoá các tác phẩm văn học nước ngoài đã học về tác giả, nội dung, nghệ thuật của tác phẩm. - Hiểu sâu hơn giá trị của tác phẩm. 2. Kỹ năng - Tiếp tục rèn kỹ năng pt thơ Đường. 3. Thái độ - Bồi dưỡng tình yêu thương qh, đất nước, tình yêu thg nhân loại B. Chuẩn bị - GV Bảng hệ thống các kiến thức cần ôn tập. - HS Đọc lại nd các tác phẩm vh nước ngoài đã học ở lớp 7 C. HĐ dạy học. 1. Ôn định 7a 7b 2. KTBC Kiểm tra bt ở nhà. 3. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung bài học - GV hướng dẫn hs lập bảng thống kê các tp thơ đã học. H Kể tên các bài thơ nước người đã học? Tác giả tương ứng với từng bài thơ đó? H Em hãy đọc phần phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ của tờng bài. Cho biết nt chính? Nd chính của bài thơ vừa đọc? 1. Lập bảng thống kê các tp thơ Đườngđã học. STT Tên văn bản. Tác giả Thể loại Nội dung – nghệ thuật chính. 1 H Em hãy nêu vị trí của 2 nhà thơ LB và ĐP trg nền thơ ca đời Đg của TQ? - LB là nhà thơ lãng mạng nổi tiếng ; Tg đc mệnh danh là tiên thơ. Xa ngắm thác núi Lư Vọng Lư Sơn Bộc Bố Lý Bạch Thất ngôn tứ tuyệt - Hình ảnh tráng lệ, huyền ảo -> Miêu tả sinh động vể đẹp nhìn từ xa của thác nước núi Lư, qua đó thể hiện ty, thiên nhiên đằm thắm, tính cách mạnh mẽ, hào phóng của tác giả. 2 Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều Phg Kiều dạ bạc Trương kế Thất ngôn tứ tuyệt - Thể hiện sinh động những điều nghe thấy, nhìn thấy của một khách quê, đang thao thức không ngủ trong đêm đỗ thuyền ở bến Phong Kiều. 3 - ĐP là một nhà thơ hiện thực nổi tiếng . Thơ của ông đc mệnh danh là “ thi sử” Lịch sử viết bằng thơ. Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Tĩnh dạ tứ Đõ Phủ Ngũ ngôn tứ tuyệt -Từ ngữ giản dị tinh luyện, bài thơ thể hiện một cách nhẹ nhàngmà thấm thía ty quê hương của tác giả trong đêm trăng thanh tĩnh. 4 H Hạ Trương Chi là bạn vong niên với nhà thơ nào? Em hiểu thế nào là bạn vong niên? Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Hồi hg ngẫu thư Hạ Chi Trương Thất ngôn tứ tuyệt - Phếp đối -> Bài thơ thể hiện một cách chân thực mà sâu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi t/y quê hg thắm thiết của một nhười sống xa quê lâu ngày trong khoảng khắc vừa mới đặt chân trở về quê cũ. 5 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Mao ốc vị thu phong sở phá ca Đỗ Phủ Cổ thể - Kết hợp nhiều phg thức biểu đạt -> Bài thơ thể hiện sinh động nỗi khổ của Đỗ Phủ trong căn nhà bị gió thu phá, và bộc lộ khát vọng cao cả của nhà thơ. H Hãy chỉ ra sự giống và khác nhau về h/c st, nd củav 2 bài thơ “tĩnh dạ tứ” và “hồi hh ngẫu thư”. 2. Sợ biểu hiện tình quê ở 2 bài thơ “Tĩnh dạ tứ” và “Hồi hương ngẫu thư” có gì giống và khác nhau. - G Đều thể hiện ty qh sâu nặng . - K +, TDT t/c khi ở xa quê +, HHNT t/c khi mới về quê. 4. Củng cố - Đọc thuộc lòng 1 bài thơ mà em yêu thích? Vì sao mà em thích bài thơ đó? 5. HDTH - Học theo nd ôn tập. D. Rút kinh nghiệm. ............................................................................................................................................................... Ngày soạn 05 / 11 / 2009 Ngày giảng7a 06 / 11 / 2009 7b 06 / 11 / 2009 Tiết 12 bài tập về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm. a. Mục tiêu bài học Giúp hs. 1. Kiến thức - củng cố lại kn về từ đồng nghĩa từ trái nghĩa, từ đồng âm qua giải bài tập. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng sử dụng từ. 3. Thái độ - Giúp hs thấy được sự phong phú của ngôn ngữ. B. Chuẩn bị - Gv; Tham khảo một số bài tập. - Hs; Chuẩn bị bài theo nhóm. C Hoạt động dậy học. 1. ổn định; 7a 7b . 2. KTBC 3. Bài mới Hoạt động dậy học Nội dung bài học. H Thế nào là từ đồng nghĩa?Từ đồng nghĩa có thể phân làm mấy loại? Là những loại nào? - Hs đọc bt 7/114. Gv hướng dẫn hs làm bt và đại diện trình bày kq ,hs khác nx, bổ sung. - GV gọi hs đọc từng câu? Chỉ ra những từ dùng sai trong câu và nêu hướng sửa chữa. H Thế nào là từ trái nghĩa? Từ trái nghĩa dùng trong thơ văn nhằm mục đích gì? H Hãy đọc những câu thơ đã học có sử dụng từ trái nghĩa? H Thế nào là tờ đồng âm? trong giao tiếp cần lơu ý gì khi sdg từ đồng âm? - GV nêu yêu cầu. +, HS làm việc theo nhóm .Mỗi nhóm đăt một Đại diện nhóm trình bày - GV nx, đánh giá. - HS đọc truyện H Vì sao truyện gây cười? H Nừu k gắn với văn cảnh từ “vạc đồng” có thể hiểu ntn? I. Bài tập về từ đồng nghĩa. 1/ Khái niệm. Sgk/ 114,115. 2/ Bài tập 4/114. Tìm từ điền vào chỗ trống Từ đồng nghĩa a, Đối đãi, đối xử. - Nó đối đãi tử tế với những người xung quanh. - Mọi người đều bất bình trước thái độ đối xử của nó vứi trẻ em. b, Trọng đại to lớn. - Cuộc cách mạng tháng tám thành công có ý nghĩa trọng đại đối vứi vận mệnh dân tộc. - Ông ta thân hình to lớn như hộ pháp. 3/ Bài tập 9/115. Chữa dùng từ sai trong những câu sau. a, Ông bà, cha mẹ, đã lao động vất vả, tạo ra thành quả để con cháu đời sau hưởng lạc. hưởng thụ b, Trong xã hội ta, không ít người sống ích kỷ, không giúp đỡ bao che người khác. bao bọc,che chở. c, Câu tục ngử “ ăn quả nhớ kể trồng cây” đã giảng dậy cho chúng ta lòng biết ơn. dạy d, Phòng tranh, có trình bày nhiều bớc tranh.trưng bày II. Bài tập về từ trái nghĩa. 1. Những câu văn, câu thơ có sử dụng nhiều từ trái nghĩa - Bảy nổi ba chìm với nước non. - Nước non lận đận một mình Thân cò lên thác xuống ghềnh bấy nay. - Ai làm cho bể kia đầy Cho ao kia cạn cho gầy cò con. - Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hương.. III. Bài tập về từ đồng âm. 1/ Bài tập 3/136. Đặt câu với mỗi cụm từ đồng âm sau a, bàn danh từ – bàn động từ - Chúng tôi ngồi vào bàn để bàn bạc công việc. bàn1-DT, bàn2-ĐT b, Năm danh từ –năm động từ - Em cháu năm nay tròn năm tuổi rồi. năm1 –DT , năm2 – ST c, Sâu DT , Sâu TT - Con sâu đang chui sâu xuống đất. sâu1- DT, Sâu2- TT 2/ Bài tập 4/136. Hiện tượng đồng âm. - Vạc đồng => Dt chỉ tên đồ vật có hình dạng giống chảo nhg kích thước lớn hơn bằng kim loại đồng. à Vạc đồng P Dt chỉ tên một loài chim cùng họ cò thường kiếm ăn vào ban đêm. 4. Củng cố - GV kq nd bài .Chốt lại vnhững kiến thức cùng ghi nhớ 5. HDTH - Học bài theo nd đã học và làm bài tập. D. Rút kinh nghiệm. ................................... Ngày soạn Ngày giảng7a 7b.. Tiết 13. luyện tập về viết bài văn biểu cảm. A. Mục tiêu bài học. - Giúp hs củng cố, rèn luyện cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Biết viết bài văn mở bài, thân bài, kết bài. B. Chuẩn bị - Gv Bảng phụ có ghi các đoạn văn mẫu - Hs Đọc trước các bài tập./ 148. C. Hoạt động dậy học. 1. ổn định 7a.. 7b 2. KTBC 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học H Thế nào là PBCN về một tác phẩm văn học? - Là trình bày nhg cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng, suy ngẫm của mình về nội dung và hình thức của tác phẩm. H Bài PBCN về một TPVH gồm mấy phần? Em hãy nêu nv của từng phần? - MB Giới thiệu tác phẩm và h/c tiếp xúc với tp. - TB Những cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi lên. - KB án tượng chumg về tác phẩm. Gv nêu y/c bt PBCN về bài thơ “ Rằm tháng giêng” cua HCT. H Phần MB cần nêu ý gì? - Giới thiệu TG - TP. thể loại , đề tài... - h/c tiếp xúc tp. - Nêu cảm nhận chung về tp. H Phần TB em dợ định nêu nhg gì? Cảm xúc, suy nghĩ do tp gợi nên có nhiều trình tự nêu cảm xúc. 1, Nx kq về giá trị của tp cả giá trị nd , nt. Trên cơ sở đó chọn một số chi tiết, hình ảnh đặc sắcđể nêu cảm nghĩ. Trình tự này thg sử dụng ở các bài biểu cảm về tp tự sự . 2, Nêu cảm nghĩ theo trình tự các phần, các ý hoặc thêo mạch cảm xúc của tp . ở mỗi phần các ý hoặc theo mạch c/x của tp cảm nghĩ phải tập chung cả nd, nt . Trình tự này thườmg được sử dụng ở nhg bài văn biểu cảm về tp trữ tình. */ Nêu cảm nghĩ về giá trị nd Là nhg rung động, nhg ấn tượng sâu sắc, nhg cảm nghĩ về chủ đề tư tưởng của tp, về nhg tầng ý nghĩa sâu sắc ẩn chứa sau các chi tiết, hình ảnh . Từ đó từ đó suy nghĩ về bức thông điệp mà tg gửi gắm trong đó. */ Nêu cảm nghĩ về giá trị nt Là nhg phát hiện về các nét nt độc đáo, sáng tạo của tp ngôn ngữ, hình ảnh, các biện pháp ntNhg cảm nghĩ về tài năng, nt của tg H Vâỵ đối với đề bài này -PBCN của mình về một tp trữ tình – Em dự định trình bày cảm nghĩ của mình ntn? - 2 -> 3 hs trả lời -> gv kq tổng hợp. H Bài thơ “ Rằm tháng giêng” đc viết theo thể thơ gi? Em có nx gì về hình ảnh trong bài thơ? Bài thơ đã giúp em hiểu gì về con người Bác? à án tượng chung về bài thơ là gi? - HS làm việc thêo nhóm à trình bày kq ra bảng phụ . GV nx . I. Ghi nhớ. SGK /147 II. Bài tập. - Phát biểu cảm nghĩ của em về bài “ Cảnh khuy” hoặc “ Rằm tháng giêng” của HCT. 1. LDY. */ MB. - Đề tài trong thơ HCM - Nêu cảm nhận chung về tác phẩm. Bài thơ tràn ngập ánh trăng đã thể hiện t/y t/n, lòng yêu nướcvà phong thái ung dung của HCT. */ TB. - Hai câu đầu Là bớc tranh tn cực đẹp trong đêm “ Rằm tháng giêng” +, Nguyệt chính viên - một đêm trăng cực sáng với ha trăng tròn trĩnh trên bầu trời, toả muôn ngàn ánh sáng đến muôn nơi, khiến cho bầu trời, mặt đấttràn ngập ánh trăng. Xuân giang, xuân thuỷ, tiếp xuân thiên. à Việc lặp lại từ “ xuân” người việc miêu tả vẻ đệp của đêm trăng mùa xuân còn miêu tả sức sống của đất trời, của mùa xuân. Tất cả đều trong trẻo, dào dạt sức sống. - Hai câu cuối Thể hiện phong thái ung dung, lạc quan của Bác. Bác vừa là người nghệ sỹ, vừa là người chiến sỹ. Con người c/s trong Bác luôn được đặt trước con người nghệ sỹ. “ Yên ba thâm sứ đàm quân sự” +, Trước cảnh đẹp đêm trăng con người vẫn k quên n/v của mình +, Hình ảnh “ Nguyệt mãn thuyền” là hình ảnh nên thơ */ KB - Bài thơ được viết thêo thể thất ngôn tớ tuyệt , rất đúng về niêm luật, có sở dụng nhiều yếu tố ước lệ, điệp ngữ, đã mang lại cho bài thơ nét cổ kính và hiện đại , tô đậm thêm phong cách độc đáo của thơ Bác. Đồng thời cũng thể hiện phong thái ung dung , lạc quan luôn làm chủ h/c của Bác. 2/ Viết đoạn văn biểu cảm. 4. Củng cố. - Lưu ý +, Trong quá trình nêu cảm nghĩ phải bám sát các chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu. Tránh tình trạng nêu cảm nghĩ chung chung +, Để cảm nghĩ về tp sâu sắc, có thể liên hệ tới h/c ra đời của tp; liên hệ ss với các tp khác cùng chủ đề có thể cùng tg, khác tg. +, Cảm nghĩ phải sâu sắc, chân thành. 5 . HDTH. - Xem lại các bài thơ Đường thơ của Bác đã học. D. Rút kinh nghiệm . ................................... Có phải bạn đang muốn xem thông tin về chủ đề Lớp 7 – Ngữ Văn – Chủ đề Ôn tập thơ trung đại Việt Nam phải không? Có phải bạn đang cần tìm hiểu chủ đề những câu thơ có sử dụng từ ngữ địa phương phải không? Nếu đúng như vậy thì mời bạn xem nó ngay sau đây nhé. Quý khách hãy đăng ký để nhận Khuyến Mãi bên dưới của nhà cái Fi88 [button size=”medium” style=”primary” text=”XEM VIDEO CHI TIẾT BÊN DƯỚI” link=”” target=””] >> Ngoài xem những thông tin về chủ đề những câu thơ có sử dụng từ ngữ địa phương này bạn có thể xem thêm những bài viết có thông tin hữu ích liên quan đến học tập, truyện tranh, sách vỡ… tại đây Cô giáo Trương Thị Hoa, Trường THCS Nậm Chảy, Phòng GD & ĐT Mường Khương Hình ảnh liên quan đến tìm kiếm Lớp 7 – Ngữ Văn – Chủ đề Ôn tập thơ trung đại Việt Nam Lớp 7 – Ngữ Văn – Chủ đề Ôn tập thơ trung đại Việt Nam Ngoài xem nội dung có chủ đề những câu thơ có sử dụng từ ngữ địa phương bạn có thể xem thêm một số thông tin hấp dẫn khác liên quan đến học tập, tài liệu, kiến thức tại đây Tag liên quan đến từ khoá có chủ đề những câu thơ có sử dụng từ ngữ địa phương. [vid_tags]. Quý khách hãy đăng ký để nhận Khuyến Mãi bên dưới của nhà cái Fi88 Chúng tôi rất mong rằng những thông tin này mạng lại giá trị cho bạn. Xin chân thành cảm ơn.

văn học trung đại lớp 7